Учите детей любить поэзию

Директория статьи: ГлавнаяДомСемья

Многие литературные произведения для маленьких детей написаны в стихотворной форме. Это либо короткие подписи к картинкам, например, в таких книгах, как «Игрушки» А.Л. Барто, «Дети в клетке» С.Я. Маршака, либо лирические стихи – «Наши цветы» Е.В. Серовой, «Твоя книжка» П.Н. Воронько, либо увлекательные книжки с развернутым сюжетом, как «Пожар», «Сказка о глупом мышонке» С.Я. Маршака, «Мойдодыр» К.И. Чуковского, «Дядя Степа» С.В. Михалкова и другие. Содержание поэтических произведений для детей по своему характеру разнообразно. Дети знают достаточное количество лирических, народных песенок, басен. Стихотворная речь легко запоминается. При хорошем исполнении стихотворного произведения дети чувствуют музыку поэтической речи, постепенно приучаются слышать гармонию русского слова.
Поэтическое слово, музыкальность, напевность стихотворной речи, ее ритмичность способствуют воспитанию художественного вкуса детей, воспитанию их музыкального слуха. Любовь к поэзии следует воспитывать с самого раннего детства. Для воспитания ребенка очень важно, чтобы стихотворение запомнилось ему в правильном художественном исполнении. При чтении стихов нужно передавать не только смысловое содержание, но и их форму и стиховую музыку. Стихотворная речь имеет свои специфические особенности, на которые чтец – взрослый – должен обратить серьезное внимание. Прежде всего, стихотворные произведения внешне отличаются от прозаических. Каждое стихотворение имеет определенного размера строку, в то время как в прозаическом произведении строка единая, во всю ширину страницы. Это зависит от характера произведения. Так, в стихотворении С.Я. Маршака «Ванька-Встанька» спокойное эпическое повествование укладывает определенное содержание в довольно длинную строку.

Уснули телята, уснули цыплята,
Не слышно веселых скворчат из гнезда…

В стихотворении «Мяч» Маршака короткая строка дает некоторую прерывистость звучания, что помогает ритмическому рисунку, дополняет словесный образ прыгающего мяча:

Мой веселый
Звонкий
Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?

Нужно обязательно дать понять детям, что стихотворная речь музыкальна, в ней чувствуется ритмически организованное сочетание слов. Начинающему чтецу следует учиться выдерживать стиховую паузу. Вначале кажется, что она несколько мешает чтению, но это быстро проходит: наоборот использование стиховой паузы помогает исполнителю воспринять особенности стихотворной речи.
В семьях, где есть дети, звучат, как и много лет назад, мелодичные колыбельные песенки и веселые потешки. Важно сопровождать поэтическим словом каждый этап в жизни ребенка. Веселая потешка радует ребенка. Даже игры нередко сопровождаются песенками. Дети пользуются всевозможными считалками, ритмичными диалогами, приговорками:

- Заяц белый,
Куда бегал?

- В лес дубовый.

- Что там делал?..

Являясь подлинными произведениями искусства слова, эти песенки должны звучать дома и в детском саду. Когда ребенок соприкасается с миром поэзии, стремится понять и почувствовать все то, о чем сказал поэт, он сам становится творцом. Рождаются рифмы, строчки, небольшие стихотворения.
Можно с детьми поиграть в рифмы. Это очень полезное занятие. А вот игра «Кто где живет?» еще увлекательнее:

- На цветках?
- Цветулики.

- На шишках?
- Шишулики.

- На Земле?
- Землятики.

- На Луне?
- Лунатики.

Можно продолжить или начать заново, используя свои варианты. Получается увлекательное словотворчество.
Сочинять стихи можно всем вместе. Игру можно назвать «Общее стихотворение». Кто-то начнет первую строчку, другой – вторую и т. д.
Например:

- В лесу стоял красивый пень,
- Собрать грибы с него мне лень.
- А вдруг поможет мне – олень?

- Раздулся мяч,
- Раздался плач.

- В корзине лежали грибочки,
- Для них приготовили бочки.

Конечно, эти строчки несовершенны, но они могут стать основой для создания более глубокого и интересного поэтического произведения.
Ф.Г. Лорка сказал о наших детях: «Какой это чудесный художник! Творец с первоклассным поэтическим чувством. Ребенок знает гораздо больше, чем мы думаем…
В своей невинности он мудр и лучше нас понимает несказанную тайну поэтической сути».

А

Аист ест большой арбуз –
С виду алый, а на вкус
Он и сам не разберет,
То ли сахар, то ли мед.

Б

Барабан упал с небес,
Закатился под навес.

В

В поле волк-волчище едет
На своем велосипеде.
Обогнал сегодня он
Воробья и двух ворон.

Г

Гусь гуляет по дорожке,
Гусь играет на гармошке.

Д

Дятел, дятел, дуб долбит,
В щепки дерево дробит.

Е

Еле-еле – еле-еле
Завертелись карусели.

Е

Есть у ежика и елки
Очень колкие иголки.
В остальном на елку еж
Совершенно не похож.

Ж

На лужайке, на ромашке
Жук летал в цветной рубашке.

З

Едет зайка на трамвае,
Едет зайка, рассуждает:
- Если я купил билет,
Кто я: заяц или нет?

И

Индюку и лучший друг
Честно скажет:
«Ты – индюк».

Й

Йод хороший, йод не злой.
Зря кричишь ты: «Ой-ой, ой!»

К

- Кар! – кричит ворона, – Кража!
Караул! Грабеж! Пропажа!

Л

Ливень, ливень, льет везде.
Рады птенчики в гнезде.

М

Мама Милу с мылом мыла,
В глаз попало Миле мыло.

Н

Нелегко поймать налима,
Вот вильнул хвостом – и мимо!

О

Осел в кустах осу нашел,
Надев очки, глядит осел.

П

Петя, Петя, петушок,
Золотой гребешок.

Р

Ручка круглая у трости,
Трость для деда сделал Костя.

С

Села мышка в уголок,
Съела бублика кусок.

Т

Тигр, устав от страшных дел,
Туфли старые надел.
Телевизор свой включил,
Сел и трубку закурил.

У

Улитка просит уточку:
- Закинь-ка в речку удочку.

Ф

Филин серый, филин старый,
А глаза горят, как фары.

Х

Хомка-хомка-хомячок,
Полосатенький бочок.

Ц

Цапля, стоя на крыльце,
Объясняет букву Ц.

Ч

Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.

Ш

Шла по улице машина,
Шла машина без бензина.

Щ

Щука в речке жила,
Щеткой воду мела,
Щи варила для гостей,
Угощала пескарей.

Э

Эхо слышно тут и там –
Эхо ходит по горам.

Ю

Юлька-Юленька- Юла,
Юлька юркая была.

Я

Ястреб на ясене ясли открыл,
Птичьих детишек к себе пригласил.

  1. Лягушка – петрушка – старушка – ватрушка – подушка.
  2. Дом – сом – ком – лом – ром – том.
  3. Маша – Саша – Даша – Паша – каша.
  4. Мошка – ложка – рожка – крошка – дорожка – кошка.
  5. Дети – сети.
  6. Шапка – тапка – лапка.
  7. Речка – печка – свечка – гречка.
  8. Лейка – рейка, грелка, пей-ка.
  9. Голос – волос.
  10. Шапка – папка – тапка.
  11. Коза – лоза – гроза.
  12. Мышка – крышка.
  13. Мама – лама – дама – дома.
  14. Зайчик – мячик.
  15. Писк – диск – риск.
  16. Кот – пот – рот.
  17. Огурцы – молодцы.
  18. Мальчик – пальчик.
  19. Мир – тир – пир.
  20. Чай – май – дай – край.
  21. Шар – пар – дар – кар.
  22. Ручка – тучка.
  23. Котик – мостик – тортик – зонтик – ротик – хвостик.
  24. Утка – шутка – дудка.
  25. Пень – лень – день – тень. 26. Палка – галка – скалка.

«КОЛЮЧИЕ СЛОВА»

Иголка, елка, ежик.

«ГОРЬКИЕ СЛОВА»

Лук, перец, горчица, яблоко, лекарство.

«ПУШИСТЫЕ СЛОВА»

Котенок, шапка, варежки, платок.

«МЯГКИЕ СЛОВА»

Диван, кресло, подушка, игрушка, одеяло.

«ЗИМНИЕ СЛОВА»

Снег, ветер, снежинка, вьюга, метель, пурга, валенки, шуба, шарф, варежки, санки, лыжи, коньки, лед, каток, горка.

«ВКУСНЫЕ СЛОВА»

Торт, суп, конфета, печенье, вафли, шоколад, арбуз, апельсин, банан, яблоко, груша, ягоды, мороженое.

Статья №51 | Просмотров: 1313 | Добавлено: 16 октября 2012 г.

Почему Вы еще не прокомментировали? Оставьте свой комментарий! Весь Интернет заждался уже!

Ваше Имя Муж. Жен. Как нам Вас величать?
Антиспам защита

– Напишите название этого сайта по-русски
(если Вы не в курсе, сайт называется "ВикиАтлас")

Текст комментария
   
Статистика статьи
Слов в статье:
1401
Символов в статье:
11924
Просмотров статьи:
2148
Уникальные просмотры:
1313

Воздушные шары

ТОП5 самых посещаемых статей раздела
ТОП3 самых новых статей раздела