Современные дидактические концепции

В процессе становления суверенного государства одной из важных проблем является создание новой национальной элитной системы образования с учетом перспективных дидактических ориентации, новых теорий и концепций, которые кашли распространение в мировой культуре и цивилизации. Кризис в жизни общества приводит к кризису в системе образования и обучения. Чтобы найти выход из этого кризиса, необходима перестройка в системе управления образованием, ориентация на новые дидактические направления, анализ деструктивных факторов в различных видах деятельности, входящих в учебный процесс различных форм, этапов и видов обучения.

С изменением социальных условий развития общества изменяются подходы, содержание, структура понятий, которыми оперирует та или иная наука. В связи с этим безнадежно устарели все существующие учебники по педагогике и обучению, насыщенные проблемами коммунистического воспитания и обучения. Однако педагогика как одна из самых древних наук в истории человечества никогда не потеряет своей актуальности. Пока будет существовать цивилизация, человеческое общество будет решать вечные проблемы обучения и воспитания, вести поиск закономерностей управления педагогическим процессом, чтобы добиться наилучших результатов.

Историческое развитие педагогической теории характеризуется тенденцией к выработке определенного концептуального аппарата, с помощью которого можно описать и исследовать все многообразие педагогических явлений.

Понятие педагогическая система доминирует в педагогике. Существует множество исторически сложившихся педагогических систем разной степени сложности.